Парциальные программы в ДОО
Программа «Музыкальные шедевры»
(О. П. Радынова)
Цель программы: формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
В программу включены шесть тем, которые изучаются в течение одного-двух месяцев и повторяются на новом материале в каждой возрастной группе.В центре программы – развитие творческого слышания музыки детьми, которое предполагает побуждение детей к проявлениям различных форм творческой активности – музыкальной, музыкально-двигательной, художественной.
Программа «Камертон»
(Э. П. Костина)
Цель программы : разностороннее и полноценное музыкальное образование (развитие, воспитание, обучение) детей от рождения до семи лет, соответствующее их возрастным возможностям. Программа разработана на основе теоретических положений отечественной школы музыкального воспитания дошкольников, основоположником которой признанно в России считается Н. А. Ветлугина.
Программа «Музыка»
(М. Л. Космовской)
Программа нацелена на приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры.
Цель программы: воспитание у детей крепких русских национальных нравственных устоев через вживание в народные представления, обычаи, обряды, ритуалы.
Программа опирается на календарно-тематический принцип минирования, основанный на сочетании постоянных и переходящих календарных праздников.
Программа «Ладушки»
(И. М. Каплунова, И. А.Новоскольцева)
Цель программы: музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности.
Программа включает разработку музыкальных занятий для детей четырех возрастных групп дошкольных образовательных учреждений.
Программа «Ритмическая мозаика»
(А. И. Буренина)
Ведущая идея программы - использование музыкально-ритмических движений как средства психического раскрепощения ребёнка. Программа ориентирована не только на развитие ритмической пластики детей, но и на совершенствование профессионализма самого педагога.
Особенностью программы является акцентирование внимания педагогов не столько на внешней стороне обучения детей музыкально-ритмическим движениям, сколько на анализе тех внутренних процессов, которые являются регулирующей основой движений под музыку.